关于早恋的教育。
为确保活动顺利开展,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的企划案。那么你有了解过活动方案吗?下面是小编为大家整理的学校早恋教育活动方案,希望能够帮助到大家。
关于早恋的教育 篇1
设计背景:
最近,我班有女性班干部喜欢上了不事读书、专门找低年级女生玩乐的高年级男生。女生一开始不理睬那个男生,但在男生的强烈示意下竟答应了,且升温迅速。学生在交友方面的盲目现状令人担忧。更令人焦虑的是,在这一事件中有我班多名女生在中间牵线搭桥,造成了较大的影响。这部分参与的女生很可能是在非正常交友方面持观望态度的,如果不及时给予阻止,后果不堪设想,所以有必要在班级层面上进行一次深入的早恋教育。
设计思路:
早恋教育主题班会早恋话题是一个敏感话题,既不能明讲,又不能含含糊糊地讲,所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程,在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。
教育目标:
1、珍惜的“第一次”。
2、选择要看清对方的本质。
3、集中精力于自我生长,坚决拒绝早恋。
教育重点:
以选花的过程来认识“”。
教育难点:
从感性到理性地认同“拒绝早恋”。
准备工作:
老师制作大量的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。
教育过程:
一、选一选。
1、导入:(幻灯:以百花为背景的课题)春天来了,万物复苏,各种各样的鲜花凝聚着大自然的精华竞相开放。想必,同学们会和我一样喜欢鲜花吧?你喜欢什么花呢?为什么?
2、(幻灯:有小路的花园)今天,我们来到了一座花园,来做一个选花的游戏。(板书)我们沿着这条小路走入花园,里面将有不同的花朵,到底有多少花、是什么样的花我们不知道。每人可以用一枚硬币来购买一束鲜花,你选定哪束花,就在哪束花出现后把硬币放回讲台。记住你选中的花的序号。注意:硬币只有一枚,不能走回头路,一束鲜花只能卖给一个人。(幻灯:注意点)
3、播放幻灯,学生选花。一束鲜花只能卖给一个人,硬币只有一枚。
4、交流:你选中了几号花?为什么?
5、师:有的同学选到了喜爱的花,有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了,有的同学看到那么多人选好了花,担心自己选不到花而勉强选了花,有点心有不甘。如果你的好友明天也将面临同样的游戏,你会有什么经验传授给他?(幻灯展示经验一)
经验一:别急着做出决定,精彩的还在后面。要把的机会留给最钟爱的花朵。
6、师:老师带着同学再次认识一些花朵。(幻灯展示有毒花卉)
师:还有什么经验要传授给好朋友?(幻灯展示经验二)
经验二:不能只看外表,要认清本质再选。
二、想一想。
师:选择一朵心仪的花是我们今天做的一个游戏,这本身是一件快乐的事情,可是有人却选出了不愉快。如果,这一束束的鲜花,代表了一个个的异性,这一枚枚硬币就是我们自己,你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友?(幻灯展示“如果”以后的内容)(板书)
提醒一:不急着选,把的机会留给最钟爱的对方。(幻灯展示提醒一)
师:选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多,我们更要小心谨慎得多!很多东西都是的,就像硬币只有一个一样,我们的生命是的,我们的“第一次”也是的。第一次爱慕异性,第一次向异性发送短信,第一次与异性单独见面,等等。这些“第一次”过去了就永远不会回来!请谨慎保管好我们的“第一次”。(幻灯展示最后一句)
提醒二:不能只看外表,要认清一个人的本质后再做选择。(幻灯展示提醒二)
师:托尔斯泰说:“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”。我们要选的不一定是美丽的人,但一定要是可爱的人,而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。这样说来,“以貌取人”不可取,“一见钟情”是童话。(幻灯展示最后一句)
三、省一省。
师:刚才,我们用硬币选择了鲜花,其实,换个角度,在异性的眼中,我们本身就是鲜花。作为一名中学生,我们还是一朵未开饱满的花蕾。如果有硬币选择我们,我们怎么办?(幻灯展示花蕾背景)(板书)
可能回答一:我们有“拒绝”的权利。
可能回答二:我们有“拒绝”的理由。不能把生命倒装。不能透支我们的幸福。(幻灯展示)
师:我们有很多事情要做,我们要忙着长身体,忙着长知识,没精力提前享受十年后的美好。现在谈感情,将来来读书,这样不划算。冰心奶奶告诉我们:青年人呵!为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。
四、议一议。
1、师:当你看到异性中学生互生好感,你有什么想法?让我们来议一议。(板书)
可能回答一:透支青春的做法不值得。
可能回答二:盲从心理是一种可悲的心理。
因为人家有了,把的选择过程当作任务草草完成,选择了并不是自己喜欢的对象。
2、师:跳集体舞在选择异性舞伴时,有什么不妥?
师:我们的目的是把舞跳好,关注的`应该是对方的舞跳得好不好,而不是对方的性别。心底无私,坦坦荡荡。冰心与萧乾之间拥有纯洁的姐弟情谊,他们会面,必定要以拥抱问候。作为旁观者,见此情景,心底涌起的只有“感动”一种感情。
3、怎样与异性同学交往?
师:为了学习,请坦坦荡荡,因为我们只关注学习经验的交流;为了友谊,请坦坦荡荡,因为我们只在乎友人的品性是否高洁;为了爱慕,请小心谨慎,记住今天选花的教训。
五、讲一讲。
师:有这样一朵小花,她说:我还小,我要从容地吸取阳光雨露的滋润,坦荡地接受过路人的夸耀,坚定地拒绝各种飞虫的干扰。我要积聚起所有的能量,开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。
你们准备开成一朵怎样的花呢?(幻灯展示问题,分发花朵)(板书)
你们都愿意努力开出最美的花来吗?
结束语:
含苞欲放的花蕾们,如果你不小心有了爱,有了恋,有了情,那么,把它交给时间吧!日久见人心,路遥知马力;把它交给空间吧,将来,你成熟的双眸会发现:茫茫人海,处处方舟;情满神州,何处无芳草?先让我们趁着美好春光,尽情地生长,准备着有朝一日能把自己开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵,那么,我们在一起就一定会是一座令人侧目的美丽花园。我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家:青年人呵!为着明天的回忆,小心着意的守护好今天的花蕾。
关于早恋的教育 篇2
尊敬的马老师:
您好!
男女之间的事真的说不清,由于我把和小菜菜走过的路在地图上连接起来画成了一颗心,然后做了礼物送给她,这样就是你们所说的早恋了。其实我还没尝到恋爱的滋味,就给学校抹黑了。
但是,我为我犯下的错感到深深的后悔,和无线的自责,我向您和大家庄严承诺,我以后再也不谈恋爱了,我要是现在谈恋爱,我就不是王乐乐!
我从小就认识了小菜菜,小时候玩过家家,当时我们就是两口子了,那时候我们还骑小自行车带她,虽然小自行车被偷了,再也没有找回来了,不过我们的关系还是一直好下来了,所以到现在,我也喜欢跟她在一起,老师不让我和她在一起,是为了我好,我晓得老师是在挽救我。
我现在也不想谈恋爱的,因为听表哥说女人是极不靠谱的,你要是没有钱,就没得女的喜欢你。表哥还和我说,叫我现在要好好学习,不然长大了只有去工地上搬砖,我不想去搬砖,所以我保证现在坚决不谈恋爱,好好学习,天天向上,努力搞钱,有了钱,这才叫生活啊。
听老师的不谈恋爱,听表哥的就不搬砖。
我晓得老师说我,是怕我成绩下降,从长期的倒第二,跌倒倒数第一,所以我要努力学习,现在不谈恋爱,争取把成绩提高。
最后我再次保证现在不谈恋爱,希望老师能接受我的保证,给我一次改过自新,重新做人的机会。
此致
敬礼
关于早恋的教育 篇3
主题:
莫让情感航船过早靠岸
针对问题:
我班个别学生存在早恋苗头,关系暧昧,不仅影响成绩,还破坏学习风气,甚至存在危险因素。
班会目的:
使同学们认清早恋现象的危害和弊端,引导学生把爱慕转化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。
场景布置:
简约风格,主要利用黑板,由同学们自行设计,突出主题,配以图画艺术字。
展示方式:
幻灯片呈现、学生讨论发言、案例分析、情景再现
教师通过幻灯片的形式呈现教育内容,设计案例、情景让同学们进行分析,小组讨论,以循序渐进的方式实现心理辅导的效果,最后让同学们发表自己的看法,教师注意引导。
过程中鼓励学生随时抒发自己的感想、困惑,全体师生共同交流,形成和谐、舒适、畅所欲言的氛围。
方案设计
准备工作:提前三天发布主题,班委协调布置黑板。
班会开始:
一、开场:通过舒婷的《致橡树》引入。
让同学们谈谈什么是伟大的爱情。
明确:
1、对爱情的憧憬是正常的;
2、只有成熟的爱情才会长久,真正的爱情是忠贞的,双方互相尊重、彼此独立又能共同承担责任,经历风雨)
二、课件展示“科学家总结的幸福爱情需要满足的条件”
明确:爱情需要面包和牛奶,也需要双方具有健全的人格
三、课件展示早恋的定义、特点、不宜早恋的原因
明确:早恋往往是不理智的选择,难以持久,容易造成过度狂热和痴迷,产生偏激行为。
四、主要环节:早恋的危害
1、学生参与,案例展示,学生自主讨论,揭示早恋危害。
案例一:失恋少年自杀生命垂危
案例二:初中生情侣卧轨自杀身亡
案例三:中学生偷尝禁果的结局
同学们讨论交流,发表看法。
注意:由于话题的敏感性教师要注意控制学生的情绪,班会气氛的把握尤其重要,同学们的言论要建立在深入的思考之上,畅所欲言的同时,杜绝轻浮、出风头、不负责任的话语。
明确:
1、中学生的心理具有情绪化、好冲动、承受力差的特点。
2、早恋危害中学生身心健康,容易产生极端行为。
3、一旦发生越轨行为,两人都会陷入恐惧和痛苦的境地当中,女生更是遭受身心重创。
2、结合身边事例,同学们谈谈早恋的危害还有那些?
自由发言。
重点强调早恋对学习产生的不良影响,感情促进学习的想法是幼稚的,早恋势必会造成成绩大幅度下降。早恋还容易引起犯罪。
五、怎样避免早恋?
1、测一测:你的自控力如何?
通过心理小测试提高同学们的参与感,活跃气氛。
2、情景再现(小忠、小双、班长的故事)
如果你是他们,应该分别作出怎样的处理?
学生发表看法,教师指导,对于同学们采用的好的处理办法及时给予肯定,有失妥当的及时加以引导。
明确:当我们产生对异性的爱慕后,不用害怕,这是正常的,只要转移注意力,不要痴迷于此就可以了
如果已经有早恋的苗头,就应悬崖勒马,及时寻求老师和家长的帮助,减少交往;当面对他人的追求时,要明确态度,委婉拒绝,晓之以理。
六、主题深化:与异性交往有哪些注意事项?
从穿着打扮、语言、心态、行为举止等方面对同学们提出建议。
七、总结
每位同学小组内总结心得体会,组长汇总展示。
教师点评指导,并发表结束语。
结束后的反馈。
关注同学们在班会后的反应,使此次班会发挥更好的效果,指导实践。
关于早恋的教育 篇4
设计思路:
早恋话题是一个敏感话题,既不能明讲,又不能含含糊糊地讲,所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程,在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。
教育目标:
1、珍惜的“第一次”。
2、选择要看清对方的本质。
3、集中精力于自我生长,坚决拒绝早恋。
教育重点:
以选花的过程来认识“”。
从感性到理性地认同“拒绝早恋”。
准备工作:
老师制作大量的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。
教育过程:
一、选一选。
1、导入:(幻灯:以百花为背景的课题)春天来了,万物复苏,各种各样的鲜花凝聚着大自然的精华竞相开放。想必,同学们会和我一样喜欢鲜花吧?你喜欢什么花呢?为什么?
2、(幻灯:有小路的花园)今天,我们来到了一座花园,来做一个选花的游戏。(板书)我们沿着这条小路走入花园,里面将有不同的花朵,到底有多少花、是什么样的花我们不知道。每人可以用一枚硬币来购买一束鲜花,你选定哪束花,就在哪束花出现后把硬币放回讲台。记住你选中的花的序号。注意:硬币只有一枚,不能走回头路,一束鲜花只能卖给一个人。(幻灯:注意点)
3、播放幻灯,学生选花。一束鲜花只能卖给一个人,硬币只有一枚。
4、交流:你选中了几号花?为什么?
5、师:有的同学选到了喜爱的花,有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了,有的同学看到那么多人选好了花,担心自己选不到花而勉强选了花,有点心有不甘。如果你的好友明天也将面临同样的游戏,你会有什么经验传授给他?(幻灯展示经验一)
经验一:别急着做出决定,精彩的还在后面。要把的机会留给最钟爱的花朵。
6、师:老师带着同学再次认识一些花朵。(幻灯展示有毒花卉)
师:还有什么经验要传授给好朋友?(幻灯展示经验二)
经验二:不能只看外表,要认清本质再选。
二、想一想。
师:选择一朵心仪的花是我们今天做的一个游戏,这本身是一件快乐的事情,可是有人却选出了不愉快。如果,这一束束的鲜花,代表了一个个的异性,这一枚枚硬币就是我们自己,你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友?(幻灯展示“如果”以后的内容)(板书)
提醒一:不急着选,把的机会留给最钟爱的对方。(幻灯展示提醒一)
师:选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多,我们更要小心谨慎得多!很多东西都是的,就像硬币只有一个一样,我们的生命是的,我们的“第一次”也是的。第一次爱慕异性,第一次向异性发送短信,第一次与异性单独见面,等等。这些“第一次”过去了就永远不会回来!请谨慎保管好我们的“第一次”。(幻灯展示最后一句)
提醒二:不能只看外表,要认清一个人的本质后再做选择。(幻灯展示提醒二)
师:托尔斯泰说:“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”。我们要选的不一定是美丽的人,但一定要是可爱的人,而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。这样说来,“以貌取人”不可取,“一见钟情”是童话。(幻灯展示最后一句)
三、省一省。
师:刚才,我们用硬币选择了鲜花,其实,换个角度,在异性的眼中,我们本身就是鲜花。作为一名中学生,我们还是一朵未开饱满的花蕾。如果有硬币选择我们,我们怎么办?(幻灯展示花蕾背景)(板书)
可能回答一:我们有“拒绝”的权利。
可能回答二:我们有“拒绝”的理由。不能把生命倒装。不能透支我们的幸福。(幻灯展示)
师:我们有很多事情要做,我们要忙着长身体,忙着长知识,没精力提前享受十年后的美好。现在谈感情,将来来读书,这样不划算。冰心奶奶告诉我们:青年人呵!为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。
四、议一议。
1、师:当你看到异性中学生互生好感,你有什么想法?让我们来议一议。(板书)
可能回答一:透支青春的做法不值得。
可能回答二:盲从心理是一种可悲的心理。
因为人家有了,把的选择过程当作任务草草完成,选择了并不是自己喜欢的对象。
2、师:跳集体舞在选择异性舞伴时,有什么不妥?
师:我们的目的是把舞跳好,关注的应该是对方的舞跳得好不好,而不是对方的性别。心底无私,坦坦荡荡。冰心与萧乾之间拥有纯洁的姐弟情谊,他们会面,必定要以拥抱问候。作为旁观者,见此情景,心底涌起的只有“感动”一种感情。
3、怎样与异性同学交往?
师:为了学习,请坦坦荡荡,因为我们只关注学习经验的交流;为了友谊,请坦坦荡荡,因为我们只在乎友人的品性是否高洁;为了爱慕,请小心谨慎,记住今天选花的教训。
五、讲一讲。
师:有这样一朵小花,她说:我还小,我要从容地吸取阳光雨露的滋润,坦荡地接受过路人的夸耀,坚定地拒绝各种飞虫的干扰。我要积聚起所有的能量,开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。
你们准备开成一朵怎样的花呢?(幻灯展示问题,分发花朵)(板书)
你们都愿意努力开出最美的花来吗?
结束语:
含苞欲放的花蕾们,如果你不小心有了爱,有了恋,有了情,那么,把它交给时间吧!日久见人心,路遥知马力;把它交给空间吧,将来,你成熟的双眸会发现:茫茫人海,处处方舟;情满神州,何处无芳草?先让我们趁着美好春光,尽情地生长,准备着有朝一日能把自己开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵,那么,我们在一起就一定会是一座令人侧目的美丽花园。我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家:青年人呵!为着明天的回忆,小心着意的守护好今天的花蕾。
关于早恋的教育 篇5
班会背景:
初二年级是小孩在初中学习生活的最关键的一年,在这一年出现问题从某种意义上来说就会影响到在整个初中的学业,所以许多国内外专家一致强调了初二年级的关键性,称初二是初中阶段的“分水岭”,而在此阶段极易出现的问题之一就是早恋问题。这些孩子正是情窦初开,风华正茂的年龄,然而随着这些孩子的身体的不断发育,心里也将随之发生着微妙的变化,再加上社会上各种媒体的冲击,对情和爱的新奇,对异性的那种朦朦胧胧的好感使他们骚动起来,于是,这样一些学生的学习出现了了迅速滑坡的现象,失去了前进的方向,家长急,老师慌,对本班的班风也造成了不好的影响,还有的学生为次离家出走,更有的学生,上网交上网友发生网恋,或离家出走,或为之神魂颠倒,或上坏人的当而遗憾终身。而一些家长和老师只要见到一男一女两个学生在一起走路或做其他事时就会不由自主的想到早恋,搞得草木皆兵,所以到了初中好多男女生甚至在正常交往时见到班主任也是慌慌张张的,不利于同学之间的正长交往。那么做为一名初二生,如何去面对早恋这一问题呢?为此我召开了“远离早恋,拒绝早恋”的主题班会。
班会主题:
远离早恋,拒绝早恋
班会目的:
通过对初二这一特殊阶段的学生的教育,让他们建立正确的人生观,恋爱观,加强自身的责任感,进一步明确学习目的,树立远大的理想。
班会过程:
(班主任发言)
同学们,我们现在已是初二的学生了,在初中二年级,我们将要面对整个初中三年功课最多的一年,要学习8门功课,哪八门?而且,原有的功课还会加大难度,新添的物理是一门陌生的课程,我们的.身体也在悄悄的发生着变化,如何面对初二生活呢?
【班主任讲故事】有甲和乙两支足球队在一起比赛,甲队总是取胜,乙队知道这一切都是因为甲队拥有一位非常优秀的守门员,后来乙队终于找到了获胜的办法,甲队的守门员有一个他深爱着的非常漂亮的女朋友,乙队在前锋的胸口分别挂上了甲队的守门员的女友的照片,结果,乙队真的如愿了,同学们,甲队为何会失败呢?
(学生回答)因为甲队的守门员
(班主任继续提问)甲队的守门员怎么了?
(学生回答)他只顾在看对方前锋的胸口挂的照片呢!
(班主任继续提问)是不是在想那张照片是不是他的女友?
(学生回答)对!
(班主任继续提问)那他到底错在哪里呢?
(学生回答)错就错在守门时不该想与守门无关的事。
(班主任说)对了,这就和我们初中生在青春年华这一该学习的大好时光不该做与学习无关的事一样。(播放大屏幕)
(板书)
1、爱不是错
2、错在爱得不是时侯
3、爱是一种责任
4、拒绝早恋,远离早恋
(倡议大家在黑板上签名)让我们相互促进、共同进步吧!
(学生签名) (最后要求每人就此事再写一篇周记)
班会后感:
会后学生们普遍对早恋的危害有较深的.认识,很多学生有问题直接找老师,喜欢把自己遇到的困惑和老师交流,师生关系空前协调。
关于早恋的教育 篇6
尊敬的校、班主任:
承蒙细心教导,学生深知的过错,现将犯错过程叙述如下:
大概在本学期期中,经同学介绍,认识尔后混在一起了。以后的日子很投机,总是互相想找对方说话。,大概在月前,一次偶然的机会,她说她喜欢跟我在一起。听到的话后,我有些高兴,但毕竟家境不同,我不喜欢在高中阶段那样的事。我就约她聊天,想让她好好读书,别想事,但不敢正面对她说分手,就一起散步了好几次。说话的内容,她告诉我她读不下书,而我就充当起无能的思想动员者,叫她先读好书,等以后再说事。,在校内聊天的时候被值班看到了,就被叫去审问了。
当然,在一起的`多了,用在学习上的就少了,而且心思也被提走了,成绩就一次次地下降了。
感谢老师们的教诲,细心的教导,谈话式的指教,学生我知错了。我下定决心重新做人,断绝与她的来往,学习。以后若不按诺言行事,愿听从、老师的最重惩罚。但我真的决心已定,希望用不了惩罚。
此致
敬礼
学生:xxx
关于早恋的教育 篇7
尊敬的班主任老师:
您好,我向您认错来了。此刻,我递交这一篇学生早恋保证书,以反省我早恋的错误,并且向您道歉,我向您保证我下回再也不敢了。
当我踏进高中校园的时候,校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。在平时的校园生活当中,学校也三令五申,七言八颂地要求我们不能早恋,要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背,要是没有您的及时制止,指不定我们做出什么不雅的举动。
对不起,老师!经过您的深刻批评教育以及当面跟我撕破脸的那份豪情,已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严重。早恋的问题是一个严重的原则问题,这涉及到男女关系的正常发展,这事情可大不小,关系到我的学业、未来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面,万一走错一步,要后悔可就来不及了。学生期间,我尚未积累丰富生活阅历,心智也尚未成熟,过早地接触男女关系问题,这对于我的健康成长极为不利嘛。
如今我犯了错误,好在没有太过深陷其中,对此我要向您做深刻保证:首先,我向您做出深深的保证,向您表示诚恳的歉意,并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于亲密的往来。其次,我要把主要精力放在学习上,眼看就要转入高三了,我的学业要紧,我必须抛开一切杂乱思绪,全心全意地投入到为高考复习备战状态来。再有,我要吸取错误教训,对于此次错误予以重视,并且不再犯此类错误了。
最后,希望您能够原谅我的错误,给我一次改过自新的机会!
此致
签名:
日期:年 月 日