赏析古诗文方法技巧7篇。

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赏析古诗文方法技巧 篇1

1、乡书何处达，归雁洛阳边。

2、由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

3、第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。

4、答题时，先分说后总说。

5、怀古咏史诗。

6、一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。

7、先总后分式

8、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

9、请结合具体词语简析之。

10、夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

11、冰清玉洁、不愿同流合污的品质。

12、在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，如秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。

13、听蜀僧濬弹琴李白

14、”马致远小令《天净沙•秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。”

15、“夜如何”写出诗人心中的担忧。

16、四、看技法

17、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

18、”、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）。

19、阅读下面这首诗，然后回答问题。

20、⑵间接抒情

21、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

22、⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

23、诗眼分别是“咽”和“冷”。

24、②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合

25、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

26、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

27、边塞征战诗。

28、白头搔更短，浑欲不胜簪。

29、古人用“海”字与今人不同，此处不要求落实，故“海”字不设扣分点。

30、⑴柳“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。

31、二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

32、第二问4分。

33、”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

34、秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”

35、江上葛天民

36、说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

37、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

38、看作者以及这首古诗词的时代背景，包括作者的身份及性格分析。（一般注释里会有介绍）

39、三、看体裁

40、第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。

41、在中国古典诗歌中喻离恨如白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。

42、参考答案：诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

43、说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。

44、拟物（借物喻人）：

45、日落山水静，为君起松声。

46、陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”

47、宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”

48、”（姜夔《扬州慢》）

49、A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融

50、结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——

51、”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

52、【例二】

53、答：古代诗歌鉴赏方法总结

54、”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。

55、答：古诗词赏析方法为：

56、③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

57、你认为巧妙在哪里？请结合全诗简要赏析。

58、车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

59、如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。

60、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

61、两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。

62、一、看背景

63、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

64、律诗格式:首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)）

65、淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。

66、（这首诗一开始就紧扣春雨的特点写出了一个苍茫的空间，暗示了诗人悠闲自在的生活。

67、【后分说】

68、例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：

69、联想和想象

70、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

71、风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。

72、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

73、???②流水：借用“高山流水”典故。

74、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

75、一抒情手法

76、第一问2分。

77、客路青山外，行舟绿水前。

78、[注]①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。

79、如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。

80、此诗或题《江南意》。

81、无赖春色到江亭。

82、远芳侵古道，睛翠接荒城。”

83、此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。

84、⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

85、【例一】

86、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

87、李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”

88、⑻杜鹃鸟

89、⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

90、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

91、砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

92、三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文

93、何处是归程?长亭更短亭。

94、C.二者兼有。

95、⑼反语，讽刺。

96、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

97、分共两问，设问指向明确。

98、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

99、潮平两岸失，风正一帆悬。

100、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

101、⑴概说塑造了什么形象。

102、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

103、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

104、阅读下面一首诗，回答问题

105、李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

106、杜甫杜甫

107、鉴赏修辞

108、驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

109、首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。

110、B.思妇盼归人。

111、⑽互文：“参互成文，含而见文。

112、南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”

113、“凉”。

114、最后一句表达出诗人怎样的感情？

115、答题时，分成几点，列出答案。

116、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

117、五、看意象

118、四其它表现手法：虚实相生

119、解答分析：形象（意象）：

120、【先总说】由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

121、答题时，先总说后分说。

122、“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

123、绝句（其一）春望

124、【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。

125、⑴这首诗塑造了什么样的形象？

126、第一问“试析张籍此诗写了生活中哪个‘寻常’的细节？”，有些考生可能对“细节”有点陌生，实际上就是指后两句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”所体现出的思想活动和行动表现中的“行动”——“又开封”；“析”至少应该解释一下含义。

127、最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。

128、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

129、花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。

130、⑵试说说这首诗中的形象特点？

131、对偶字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

132、阅读下面这首词，然后回答问题。

133、⑴直抒胸臆

134、借景抒情（或“寓情于景”、“触景生情”），对比（或“对照”、“呼应”）。

135、宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”

136、“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。

137、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

138、“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。

139、A谐音双关，含蓄，富有情趣。

140、【此答案从用词之妙分析其效果】

141、②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

142、（1）准确指出用了何种手法。

143、《易林》“酒来欢伯，除忧来乐。”

144、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

145、先分后总式

146、一个“扑”字和一个“护”字，把“风”和“柳绵”写得很有人意。

147、【解析】

148、王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”

149、”秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”

150、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

151、请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

152、看诗词的类型（绝句:五言绝句、七言绝句；律诗:五言律诗、七言律诗.

153、二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、会的……思考。

154、秋思张籍

155、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）。

156、凄切之感，如范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

157、本诗构思新颖，用语精当，借景抒情）

158、铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

159、参考答案：

160、七、典例精析

161、昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

162、风的形象被刻画得惟妙惟肖。

163、暝色入高楼，有人楼上愁。

164、把晨光说成夜景扣1分。

165、连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。

166、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

167、再总说】。

168、②写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。

169、⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。

170、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

171、参考答案：①写出了曲终时的景色。

172、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

173、作用：能启发读者想像，使文章更生动。

174、古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。

175、只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。

176、②这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。

177、在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。

178、古诗词赏析的方法

179、⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情

180、★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。

181、”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

182、旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等。

183、如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。

184、咏风王勃

185、①请简述你对这首诗的立意的理解，②并具体分析写风的活动采用了怎样的手法。

186、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

187、⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等。

188、阅读下面一首诗，然后回答问题

189、便教莺语太丁宁。

190、如有学生比较了高下，或认为两字都好，且言之成理，也应给分。

191、[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

192、也有以鸿雁来指代书信，如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。

193、水口行舟宋•朱熹

194、（1）以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情？

195、此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。

196、体会意境，客观形象，主观感受，交融了什么意境。（某句诗句抒发/表达了什么样的意境）

197、初冬夜饮①杜牧

198、如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。

199、两句诗的表现手法相同吗？请谈谈你的看法。

200、体会关键词句，含义，手法，表达作用（句意，文意，主旨感情）。

201、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

202、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

203、肃肃凉风生，加我林壑清。

204、因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

205、（2）《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句（其一）》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。

206、解释意思2分。

207、但只说哪个字好，或两个字都好，没有回答为什么，不给分。

208、悲凉的同义词。

209、②把甲事物当成乙事物来写。

210、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

211、第二种模式：分析技巧型

212、⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。

213、坚贞、高洁的品质。

214、分点作答式

215、（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

216、去来固无迹，动息如有情。

217、解题时先表明观点，再陈述理由。

218、即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。

219、如“过春风十里，尽荠麦青青。

220、②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

221、海日生残夜，江春人旧年。

222、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

223、】B语意双关

224、表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。

225、想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

226、如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

227、鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。品味诗歌的意境,离不开想像。鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的'联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。

228、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：

229、注：①绿绮：古代名琴。

230、如说相同，都是用了”乐景写哀“的反衬手法：在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁；或说不同，《春》诗中“花鸟”与诗人情感已一同“溅泪”、“惊心”，情景融为一体，而《绝》诗中以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”，以景衬情，更突出首句的“愁不醒”；或说出同中有异。

231、作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人深切思念，所以又打开信封补写。

232、菩萨蛮李白

233、【前为观点，后为理由】一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

234、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

235、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

236、这是一道开放题，只要学生自圆其说都应给分。

237、小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

238、①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。

239、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

240、蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

241、杜鹃是凄凉、哀伤的象征。

242、眼见客愁愁不醒国破山河在，城春草木深。

243、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

244、历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。

245、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

246、此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

247、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

248、鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人，如“鸿鹄去不返，勾吴阻且深”（《感遇二首》柳宗元)

249、②欢：指的是酒。

250、(2004年高考全国卷一)

251、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

252、客心洗流水②，余响入霜钟③。

253、所抒发情感，通过什么内容抒发什么感情。（借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图）

254、在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。

255、下文通过拟人手法写出了诗人的惜春之情。

256、今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

257、李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。

258、①风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。

259、山水田园诗。

260、提问格式：

261、A.游子思归乡。

262、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

263、上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

264、请看2004年高考浙江卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：

265、(2004年高考湖北卷)

266、李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

267、首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、作者、注释等也是不可忽视的。

268、拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

269、如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

270、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

271、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

272、如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。

273、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

274、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

275、全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

276、第一种模式：分析意象、意境型

277、第二问“表达了他什么样的情感?”问得平常朴实，学生容易回答出来：作者开封，显然是查看这封因时间“匆匆”、托行人捎转的书信中是否有遗漏的内容，以便再补写上，千言万语，惟恐漏掉了一句，从而显示出了作者对这封“意万重”的“家书”的重视，以及对家乡亲人的无限深切的思念之情。

278、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

279、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。

280、山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，【结合诗句，具体分析两字的妙处。

281、坚贞、高洁品格的象征。

282、⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。

283、次北固山下王湾

284、【解析】此题选择的是比较常见的一首七言绝句——张籍的《秋思》，并且举出了王安石的评价，也算是一种提示。

285、八、训练平台

286、问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。

287、秋　夜朱淑真

288、⑼鹧鸪鸟

289、花落时，让风去扑救它，表现出了诗人对春色的挽留；让柳棉去护春寒，而柳绵又无力，寄寓了诗人怅惘而无可奈何的感情。

290、先观点后理由

291、在诗中作者描写的是春天的景象，注重炼字寄寓感情。

292、诗歌意向表层含义，深层含义即解释诗句，并赏析修辞手法，揭示手法，分析表达作用（句意，文意，主旨感情）。

293、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

294、梧桐则是凄凉悲伤的象征。

295、为我一挥手，如听万壑松。

296、答题步骤：

297、分析情景关系2分。

298、先分说】精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象【结合全诗的意境分析其妙处。

299、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

300、咏物言志诗。

301、写景抒情诗。

302、不觉碧山暮，秋云暗几重。

303、舟次镇江是看不见海的。

304、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。比拟分为拟人和拟物。

305、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

306、六、答题的格式

307、出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。

308、你的看法如何?请简要说明理由。

309、春日即事①李弥逊

310、作者在这首诗中“扑”和“护”字用得很巧妙。

311、（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”）（意思对即可）

赏析古诗文方法技巧 篇2

小升初语文古诗三百首自测题

一、给下列诗句找对偶句，将答案填在横线上

1.大漠孤烟直_ _ _ _ 2.细雨鱼儿出___ _ ___

3.脚著谢公屐__ __4.浮云游子意__ _ ____

5.香雾云鬟湿__ _ 6.慈母手中线__ __ ___

7.山随平野尽__ _ ____ 8.草枯鹰眼疾__ __

9.绿树村边合___ 10.两水夹明镜__ __

a、清晖玉臂寒 b.游子身上衣 c.江入大荒流 d.长河落日圆

e.微风燕子斜 f.身登青云梯 g.落日故人情 h.青山郭外斜

i.双桥落彩虹 j.雪尽马蹄轻

二、在下列横线上填出有关色彩的词

11.一枝杏出墙来 12.野径云俱13.千里莺啼___映红14.日照香炉生___烟

15.风中___叶树，灯下 头人 16.___云生处有人家

三、填地名

17.即从___穿巫峡 18.夜泊___近酒家 19.西出___无故人

20.春风不度___关21.___亲友如相问 22.烟花三月下___ 23.此地空余___

24.___寺北贾亭西25.坑灰未冷___乱 26.___回望绣成堆

四、让鸟儿栖息在诗句中

27.几处早___争暖树28.谁家新__啄春泥 29.___深浅入时无

30.两只___鸣翠柳31.三山半落青天外，二水中分___洲

32.东风不与周郎便，铜___春深锁二乔33.庄生晓梦迷___

34.芳草萋萋___洲 35.杨花落尽___啼 36.___殷勤为探看

五、填出下列各种形态的水

37.桃花___水深千尺 38.巴山夜雨涨秋___ 39.开窗放入大___来

40.海上明月共___生 41.奔流到___不复回 42.遥看___挂前川

43.最爱___东行不足 44.独怜幽草___边生 45.烟___江上使人愁

46.渭城朝___浥轻尘

六、让鲜花点缀诗句

47.忽如一夜春风来，千树万树___开。 48.芭蕉不展___结，同向春风各自愁。

49.待到重阳日，还是就___。 50.___万里丹山路，雏凤清于老凤声。

51.遥知天上___孤，试问嫦娥更要无。月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

52.庭前芍药妖无格，池上芙蓉净少情。唯有___真国色，花开时节动京城。

53.忽见寒___树，开花汉水滨。不知春色早，疑是弄珠人。

54.借问酒家何处有，牧童遥指___村。

七、给诗句填上数字

55.回眸一笑___媚生，六宫粉黛无颜色。

56.前村深雪里，昨夜___枝开。

57.___顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

58.白发___丈，缘愁似个长。

59.尔曹身与名俱灭，不废江河___古流。

60.举杯邀明月，对影成___人。

61.酒债寻常行处有，人生___古来稀。

62.南朝四百___寺，多少楼台烟雨中。

63.故国___里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。

64.共看明月应垂泪，一夜乡心___处同。

八、有关描写日的句子：

65.__________，半江瑟瑟半江红。

66.大漠孤烟直，__________。

67.两岸青山相对出，__________。 68.__________，只是近黄昏。

九、描写月的句子：

69.________________，玉人何处教吹箫? 70.露从今夜白，________________。

71.________________，不知秋思落谁家?

72.星垂平野阔，________________。

73.________________，对影成三人。 74._____________，万里长征人未还。

十、描写雨的句子：

75.__________，草色遥看近却无。

76.何当共剪西窗烛，__________。

77.__________，花落知多少。 78.__________，新炊间黄粱。

十一、填写下列诗句中与酒有关的句子：

79.人生得意须尽欢，_____________。

80.开轩面场圃，_____________。

81._____________，西出阳关无故人。

82.抽刀断水水更流，_____________。

83._____________，欲饮琵琶马上催。

84.李白斗酒诗百篇，_____________。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

十二、唐诗在发展过程中，自然形成了一些流派，根据题目填空：

85.山水田园诗派。是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派。

代表诗人有_ ___、__ __。

以标举隐逸。寄情山水，歌咏田园生活为主要特征。

代表性诗句分别有： __、_ ___。

86.边塞诗派。是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派，代表作家有高适、岑参、王之涣、王昌龄。代表诗句有：

高 适：__________ 岑 参：_______

王之涣：_______ 王昌龄： ____________

87.韩孟诗派。以__________、__________为代表的一代诗人。诗歌创作上追求险怪，刻意推敲，主张以文为诗。

88.元白诗派。是以中唐诗人__________、__________为代表的一代诗人。他们的`主张正如白乐天所说的文章合为时而著，歌诗合为事而作。

十三、根据内容要求，用诗句填空

89.当你想漫游祖国名山大川，便可徜徉在_______________之中，感受到_________的轻爽(或其他感情)。

90.你若想感怀亲情友情，便可吟咏出_____________________的美妙诗句。

91.你若想眷恋友情，则可诵读__________________这样的诗句，同时也感到______________的心灵慰藉。

92.你若希望了解边塞的奇异风光和戎马生活，则可吟咏___________________

______________________________等诗篇。(在横线上填出相应内容的诗句，包括上下句)

十四、根据唐诗常识填空

93.诗______李白，字太白，号_________，诗风_________________。

94.诗______杜甫，字子美，官至工部员外郎，世称_______________。其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被诗为诗_______________。诗风沉郁顿挫。

95.白居易，字乐天，号____________，其诗语言通俗，老妪能解。

96.王维，字摩洁，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏山水田园为主。其风格是_______________，诗画一体。人称诗____________。

97.唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称__________________。

98.柳宗元，字__________，河东(今山西运城县)人，世称____________。曾担任柳州刺史，故又称____________。

99.杜牧，字牧之，京兆万年人，官至中书舍人，后人多称之为____________。

100.李贺，人称诗_______;孟郊、贾岛，人称诗_______;刘禹锡，人称诗_______。

赏析古诗文方法技巧 篇3

小升初语文古诗知识

1、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空.

有关描写“日”的句子：

(1)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

(2)大漠孤烟直，长河落日圆。

(3)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

(4)夕阳无限好，只是近黄昏。

描写“月”的.句子：

(1)二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?

(2)露从今夜白，月是故乡明。

(3)今夜明月人相望，不知秋思落谁家?

(4)星垂平野阔，月涌大江流。

(5)举杯邀明月，对影成三人。

(6)秦时明月汉时关，万里长征人未还。

描写“雨”的句子：

(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(3)夜来风雨声，花落知多少。

(4)夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

2、唐代诗人与酒结下了不解之缘。请填写下列诗句中与“酒”有关的句子。

(1)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

(2)开轩面场圃，把酒话桑麻。

(3)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(4)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

(5)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

(6)李白斗酒诗百篇，长安世上酒家眠。

(7)天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

3、填空

1)诗仙(李白)，字(太白)，号(青莲居士)。

2)诗圣(杜甫)，字(子美)，其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为(诗史)。

3)白居易，字乐天，号(香山居士)，其诗语言通俗，老妪能解。

4)王维，字摩碣，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏(山水田园)为主。人称诗佛。

5)唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称“(七绝圣手)”。

6)(柳宗元)，字子厚，河东(今山西运城县)人，世称柳河东。曾担任柳州刺史，故又称柳刺史。

7)李贺，人称(诗鬼);孟郊、贾岛，人称(诗囚);刘禹锡，人称(诗豪)。

赏析古诗文方法技巧 篇4

小升初语文必考古诗归纳

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

--《枫桥夜泊》唐·张继

2、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

--《寻隐者不遇》唐·贾岛

3、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

--《墨梅》元·王冕

4、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

--《悯农》唐·李绅

5、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

--《清明》唐·杜牧

6、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

--《寒食》唐·韩翃

7、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；等闲识得东风面，万紫千红总是春。

--《春日》南宋·朱熹

8、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

--《宿建德江》唐·孟浩然

9、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

--《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼

10、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

--《从军行》唐·王昌龄

11、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。

--《凉州词》唐·王之涣

12、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。秋浦田舍翁，采鱼水中宿。妻子张白鹇，结罝映深竹。

--《秋浦歌》李白

13、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

--《商山早行》唐·温庭筠

14、寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

--《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄

15、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

--《江南逢李龟年》唐·杜甫

赏析古诗文方法技巧 篇5

小升初语文古诗三百首测试题

一、给下列诗句找对偶句，将答案填在横线上

1.大漠孤烟直_ _ _ _ 2.细雨鱼儿出___ _ ___

3.脚著谢公屐__ __4.浮云游子意__ _ ____

5.香雾云鬟湿__ _ 6.慈母手中线__ __ ___

7.山随平野尽__ _ ____ 8.草枯鹰眼疾__ __

9.绿树村边合___ 10.两水夹明镜__ __

a、清晖玉臂寒 b.游子身上衣 c.江入大荒流 d.长河落日圆

e.微风燕子斜 f.身登青云梯 g.落日故人情 h.青山郭外斜

i.双桥落彩虹 j.雪尽马蹄轻

二、在下列横线上填出有关色彩的词

11.一枝 杏出墙来 12.野径云俱13.千里莺啼___映红14.日照香炉生___烟

15.风中___叶树，灯下 头人 16.___云生处有人家

三、填地名

17.即从___穿巫峡 18.夜泊___近酒家 19.西出___无故人

20.春风不度___关21.___亲友如相问 22.烟花三月下___ 23.此地空余___

24.___寺北贾亭西25.坑灰未冷___乱 26.___回望绣成堆

四、让鸟儿栖息在诗句中

27.几处早___争暖树28.谁家新__啄春泥 29.___深浅入时无

30.两只___鸣翠柳31.三山半落青天外，二水中分___洲

32.东风不与周郎便，铜___春深锁二乔33.庄生晓梦迷___

34.芳草萋萋___洲 35.杨花落尽___啼 36.___殷勤为探看

五、填出下列各种形态的水

37.桃花___水深千尺 38.巴山夜雨涨秋___ 39.开窗放入大___来

40.海上明月共___生 41.奔流到___不复回 42.遥看___挂前川

43.最爱___东行不足 44.独怜幽草___边生 45.烟___江上使人愁

46.渭城朝___浥轻尘

六、让鲜花点缀诗句

47.忽如一夜春风来，千树万树___开。 48.芭蕉不展___结，同向春风各自愁。

49.待到重阳日，还是就___。 50.___万里丹山路，雏凤清于老凤声。

51.遥知天上___孤，试问嫦娥更要无。月宫幸有闲田地，何不中央种两株。

52.庭前芍药妖无格，池上芙蓉净少情。唯有___真国色，花开时节动京城。

53.忽见寒___树，开花汉水滨。不知春色早，疑是弄珠人。

54.借问酒家何处有，牧童遥指___村。

赏析古诗文方法技巧 篇6

十一、《画鸡》 明 唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

1、作者：唐寅，字 。是明朝很有名的 和 。

2、直译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走过来。一生中它从来不敢随便说话，一旦喊起来千门万户就随着打开了。

3、这首诗前两句状物明确，按照从局部到整体的顺序，生动的刻画出了大公鸡的威严姿态。后两句又道出了深刻的道理，说出了公鸡的威严，同时也是在暗喻自己。

十二、《绝句》唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

1、作者：杜甫。字 ，号 。是伟大的现实主义诗人。人称“ ”他的诗被称为“ ”

2、这首诗主要写的是作者居住的环境四周美丽的景色。碧绿的柳树上，黄莺在歌唱，晴空万里的蓝天，一行白鹭在飞翔。( )

从窗口可以看见西山的白雪，门外沿江停着来自万里以外的船只。( )

这首诗由近及远，描写有动有静，动静结合，描绘出了一副非常优美的图画。

3、 相关考题

(1) 大李杜指的是( )和( )，小李杜指的`是( )和( )

(2)诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时，历尽艰难，他的诗记载了这一时期的历史现实，所以被后人称为( )

(3)这首诗描绘的是什么季节的景色?请另外写出两句描写该季节景色的诗。

十三、《赠汪伦》 唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。前两句叙事，后两句抒情。真正做到了“景真情切”

2、相关考题。

(1)这是一首( )诗，是( )送别( )

(2)李白是我国文学史上继( )之后的又一伟大的浪漫主义诗人。

(3)本诗运用了( )的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。

十四、《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1、这首诗描绘的是春夜雨景。“好雨”同时也说出了作为一个“好人”应该具有的高尚品格。

2、相关考题。

(1)读音。好( )雨，潜( )入夜，花重( )锦官城

(2)这首诗是描写春夜( )的，诗人按照( )雨，( )雨，(看)雨的思路，赞美了( )的及时。

(3)“好雨知时节”这句运用了( )的修辞方法。

十五、《凉州词》唐 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

1、直译：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊!

2、凉州词：又名《凉州歌》。为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。

黄河远上： 。

孤城： 。

仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺(等于213cm或264cm,约等于2.3m或2.6m)。

羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。属于一种乐器.

杨柳：《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”

度： 。

玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城,是古代通往西域的要道。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

何须： 。

3、相关考题

(1)辨音

黄河远上白云间( )

京口瓜洲一水间( )

(2)判断对错

仞是古代长度单位，七米或八米为一仞。( )

诗中杨柳指的是《折杨柳》这首曲子。( )

赏析古诗文方法技巧 篇7

小升初语文考试《游子吟》古诗赏析

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释

1.游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。

2.寸草：在这里象征子女。

3.心：草木的基干叫做心。在这里“心”字双关。

古诗赏析

这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。题下作者自注“迎母溧上作”。孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。

开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的`比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》），“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》），足见此诗给后人的深刻印象。