结婚誓词推荐4篇。
经过多方考虑学习心得网选中了最为有用的“结婚誓词推荐”，处理文档是我们工作中重要的一环不可小视，参考范文是很重要的一个方法。我们借鉴的重要是借鉴范文的整体框架，有关范文的要求你知道有哪些吗？愿本文能给您带来启示不要忘记将其珍藏！
结婚誓词推荐(篇1)
1、从今天开始我们自愿结为夫妻，将共同承担婚姻的责任和义务，做到孝顺父母，关爱子女，和她（他）一起互敬互爱，互信互勉，互谅互让，此生一起相爱终身，相濡以沫。在以后的婚姻生活中无论是顺境和逆境，无论是富贵还是贫穷，无论健康还是疾病，我们将一起携手度过，共同患难，共同享福，愿意彼此作为对方终身的伴侣。今天的誓言将坚守一生。
2、谢谢你让我走进你的生命，做你的爱人，也许我不是这世界上最富有的男人，但我一定是这世界上最爱你的男人。从这一刻起，我将更加珍惜我们的缘分，爱你，呵护你，和你一起欢笑，一起哭泣，不论是现在、将来，还是永远；不管未来的道路是一帆风顺还是艰难险阻，我都会一直陪你一起度过，一直守护着你，不离不弃，终生相伴。你永远是我生命中唯一珍爱的伴侣。
3、感谢你成为我生命中的挚爱，成为我的唯一，分享我所有的梦想、渴望、蓝图、冒险，以及更多的一切，感谢你成为我今后生命中的伴侣，只要跟你一起活着，我就觉得自己是世界上最快乐的人，永远！永远！
4、今年2月14号，你送了我一盏兔子灯，可以在里面点蜡烛，拉着撒腿跑的那种。起因是我写过一条微博，说兔子灯是小时候梦寐以求的一件礼物。我俩又是拧铁丝又是糊宣纸的，鼓捣了一晚上。像是心里的那个小女孩被拥抱了一样。这是我收到过第二棒的礼物。我收到最棒的礼物是老天给的，那就是你！关于今天，我设想过无数次。
结婚誓词推荐(篇2)
温情式结婚誓词：
感谢你成为我生命中的挚爱，成为我的唯一，分享我所有的梦想、渴望、冒险，以及更多的一切，感谢你成为我今后生命中的伴侣，只要跟你一起活着，我就觉得自己是世界上最快乐的人，永远！永远！
经典婚礼誓言：
男：我以丈夫的名义。女我以妻子的名义。合：我们发誓。男：无论贫穷与富有。女：无论快乐与忧愁。合：我们都将患难与共、风雨同舟，携手度过未来人生！
真情告白婚礼誓言台词：
能遇到一个人爱上一个人，是幸福的也是幸运的，如果一生从没有遇到那个让你深爱也让你痛的人，也许会平淡恬静的度过一生，不会有大起大落但是，却也错过了会让你体会爱上一个人，为一个人全心付出的那种幸福，也许是因为遇见的是你，或者说命中注定的那个人就是你，所以才每一天都能够轻松快乐，有人说世界上最美的是春天和爱情，在我眼中有你的地方就是最美的，婚姻的殿堂走下去那么与眼前人便是一生一世一双人。
结婚誓词推荐(篇3)
颁证员：我是×××民政局颁证员×××，很高兴能为二位颁发结婚证。
颁证员：请问您是×××先生吗?(男方回答)
请问您是×××女士吗?(女方回答)
请问×××先生、×××女士，你们是自愿结婚吗?(双方回答)
颁证员：我国实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度;夫妻双方应当互相忠实，互相尊重;家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，共同维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。请问你们能做到吗?(双方回答)
颁证员：经审查，你们符合结婚登记的条件，请二位上前领取结婚证。(双方分别上前签字领证)
颁证员：《中华人民共和国婚姻法》规定，取得结婚证，即确立夫妻关系。
结婚誓词推荐(篇4)
婚礼新郎对新娘的誓词
1、无论如何，都应该是真心的，承诺的话需要付诸行动，共同维系好这份婚姻。
2、因为在婚礼仪式中，宣誓词是确认和表达对对方的承诺和爱意的重要部分，宣誓词的内容通常包括对婚姻的看法、对伴侣的感情和维持婚姻的坚定意愿等。
3、谢谢你走进我的生命里，以前我不是最富有的，但是拥有你绝对是这个世界上最富有的男人，因为是你的无价衬托了我，从这一刻起，我发誓我会呵护你一辈子，和你一起笑一起闹，无论是开心还是难过都会伴你左右，一直与你度过一生。
4、但是每一次，我们都会握着彼此的手，勇敢地重新站起来，用淘气的微笑告诉对方这不是什么大事，我们将学会如何坚强而勇敢地再次行走。
5、我们自愿结为夫妻，从今天开始，我们将共同肩负起婚姻赋予我们的责任和义务：上孝父母，下教子女，互敬互爱，互信互勉，互谅互让，相濡以沫，钟爱一生
6、宣誓词的内容通常包括双方对彼此的爱情宣言、对未来的期许和承诺，并且需要在婚礼上当着众人的面宣誓。
7、首先感谢你成为我生命中的挚爱，无论是顺境或是逆境、富裕或贫穷、健康或疾病、快乐或忧愁，我将永远爱着你、珍惜你，对你忠实，直到永永远远，和你白头偕老。你愿意接纳我的爱，让我照顾你吗？今天我的梦已经实现了，在这个特别的日子里，你不单是我的喜乐，我感谢你让我有这样的荣幸与你白头偕老。我谢谢你！愿意接纳我的爱。愿我们的未来，永远光辉灿烂，从今以後，我将照顾你、爱着你，尊敬你、保护你。
8、
小编推荐
顾问服务推荐4篇
人们越来越需要依赖范文了， 学习优秀范文可以让我们更好地了解和掌握写作的要领和技巧，优秀的范文的结构是怎么样的呢？您是否想要了解更多关于“顾问服务推荐”的情况，许多时候我们言传无法传达分享就成了最好的选择！
顾问服务推荐 篇1
关注厂家质量信息及不公开召回品质缺陷处理，2.鉴定本厂索赔申请，查明故障现象、原因，并及时向厂家做索赔申请报告，如有厂家特殊需要还要填写相应检点表，3.每月(或每日)及时与车间维修部门及厂家售后服务部门核对索赔数据，并提供财务报表。4.对厂家提供的技术改进信息及时通报服务经理和技术经理5.按时将旧件按照厂家规定的包装、托运要求返回厂家6.核对已收回索赔款。6.索赔员负责鉴定汽车故障零件是否在保修期内免费更换，有异议的负责与厂家跟客户沟通。橡胶塑料件的质保很短，因为这种东西老化磨损较快，发动机与车身质保时间较长。一般情况是由客户反映故障，4s找出故障原因，并确定应更换哪个零件，确定零件是否在索赔范围的是由索赔员决定的。遇到疑难故障，反复维修后没有解决的，技术总监会把情况上报厂家寻求解决方案。
虽然索赔员的工作有时是比较的琐碎，但大小事都是要认真才能做好。所以我都会用心的去做每一件事。感谢部门领导的教诲和公司给予我的机会，在以后的日子里我将加强学习，努力工作!
顾问服务推荐 篇2
应该说，过去的一年，是勤奋学习的一年。一方面，由于自己接任索赔工作的时间比较短，要想在同样标准的工作中做好做出色，必须付出更多的努力。一方面，我虽然是铃木索赔出身，但从专业技能方面讲也是有些困难的，而要在很短的时间里上手，对我来说也是一个很大的挑战，同时心理上也有不小的压力，但是，我不能因为有困难、有压力就放弃，所以我必须加倍的努力学习、熟悉自己现在的工作。现在看，回顾过去的这一年，尽管在工作的各个方面中既有欣慰、也有遗憾，但有一点是值得肯定的，就是通过学习，使我对自己本职位的业务知识学习，都有了一个飞跃式的进展。这也更加验证了“只要付出，就一定有回报”的深刻道理。
顾问服务推荐 篇3
我接任维修站索赔员以后才发现，我对索赔员的理解还只是皮毛上的东西，有很多东西是我从前没有想到的，因此，我的第一步就是对自己的定位及认识自己的工作。我感到，一个人思想认识如何、工作态度好坏、工作标准高低，往往受其所在的工作环境影响。这一点是我体会比较深的。我从一开始的懵懂到现在的熟悉，与上级领导和部门同事的帮助是分不开的。由于工作的特殊性，索赔工作多且杂，如果让我概括这一段时间来我部门的工作状况，就是六个字，即：严格、紧张、忙碌。严格的工作要求、紧张的学习氛围和忙碌的工作节奏。
从模糊到清晰，我充分认识到自己工作的重要性。工作中，面对领导的高标准、严要求，面对周围同事积极向上的工作热情和积极进取的学习态度，面对紧张高效的工作节奏，使我深受感染，充分认识到，作为这个集体中的一员，我首先不能给这个集体“抹黑”，托这个集体“后腿”，在此基础上，要尽快适应索赔工作共同创造的“勤奋学习、努力工作”的浓厚氛围之中。在这种环境影响下，我的力争在最短的时间里熟悉自己的工作，在这一想法的实现中，我的工作标准也不断提高，总是提醒自己要时刻保持良好的精神状态，时刻树立较高的工作标准、时刻要维护好这个整体的利益来做好每一项工作。这也是我能够较好完成这段时间工作任务的重要保证。
顾问服务推荐 篇4
忙忙碌碌的过了一年，但在我学到了很多，也懂得了很多，下面把自己工作、学习情况在一个总结，不当之处请批评指正。
201*年06月我接任维修站索赔员一职，在一周内对我所负责的工作范围有了新的了解，主要包括：1:受汽车生产厂家的委托负责汽车生产厂家的产品在质量保证期(索赔期)内发生的质量问题故障鉴定和故障处理(维修、更换)、汽车产品的首次保养、定期保养和技术咨询;2：负责因质量缺陷产品的召回处理;3：负责汽车厂家组织的特殊或临时服务。4：负责产品质量信息的收集和反馈，同时，这也是我在各位领导关怀指导、在周围同志关心帮助下，思想、工作取得较大进步。回顾今年的工作情况，主要有以下几方面的收获和体会：
推荐看书的推荐语9篇
通过作文学生可以更深入地了解社会和文化对人类影响的本质，作文可以帮助我们更加敏锐地感知周围的世界。写好一篇作文的关键是什么呢？下面是编辑帮大家整理的“推荐看书的推荐语”，有需要的同志请马上前来瞧瞧！
推荐看书的推荐语 篇1
我不喜欢勾心斗角，不喜欢被算计，不喜欢假假的友情。
我喜欢简单的人，简单的事，傻傻的，每天嘻嘻哈哈过日子。
我喜欢几个真心的朋友围在一起总有说不完的话，不耍心计，不挖苦，不讽刺，真诚的对待每一个人。讨厌有些人一句话能杀死一个人，讨厌有些人总是话中带刺，甚至挖苦嘲笑。我喜欢真心的朋友相互理解包容彼此的缺点。
我不一定聪明，但是，我也不傻，很多事，我都能看明白，只是不想说而已。因为我觉得人太聪明了会很累，有时候糊涂一些更快乐！
我知道，谁是真心的待我，谁是面儿上对我好。
我知道，谁跟我说的是掏心窝子话，也知道谁是在敷衍我，欺骗我。
我知道，谁是好人，谁一般。
我很在乎每一个朋友，珍惜每一份友情！我不要求我的朋友跟我一样，只希望坦诚相待就行！
我不是什么大好人，更不是什么圣人，我有着最平凡的理想和最平凡的生活，我只想跟我在乎的人们好好的生活，也只想单纯的对我在乎的朋友好。有些玩意儿，不是不会，只是不屑而已。
今生我们能成为朋友，是前世修来的缘分，衷心祝愿我的朋友们都幸福快乐！
推荐看书的推荐语 篇2
傍晚，我站在试衣镜前，那是一个人的高度，仔细地看着镜中的自己：细细的眉毛下，不太粗也不太轻，是那双让我引以为傲的大眼睛；酒渣鼻在我小巧却健谈的红唇上；五官和谐地分布在我的框架上，让我看起来丑虽然不突出。那短头发，几乎齐肩，让我看起来很虚弱。
我不太喜欢自己穿衣服。我在学校只穿校服，但在家里总是穿很普通的服装（就是去人群里不引人注意的衣服），偶尔会选择搭配牛仔裤装酷。所以，有人给了我一个外号——“假小子”。
我是一个人，用班主任的话来形容，就是脾气有点暴躁，所以我的外号比较对。其实这一切都不能说是我的错。我最多只承担10%的责任，因为每次他们先惹我生气，然后我就干脆不理那些无聊的家伙。
我身高一米六，在班里还算高。体重，30多斤（其实70多斤），按照正常体重的标准，我瘦了10多斤。其他方面，就是手指比班上所有女同学都长，长到什么程度？我的大多数同学建议我弹钢琴。
好，我来总结一下。总的来说，我觉得我还是个好女孩，希望能交到更多的朋友！
推荐看书的推荐语 篇3
在我家这个“大舞台”上，有三个重要的角色，她们各有特点，今天，就让我带你走近她们，认识她们！
“工作狂”
我的妈妈是一个工作狂。爸爸经常挂在嘴边的一句话就是：“你妈妈的眼里只有工作，整天不管家里老的小的”。这是因为，妈妈每天早晨7点就去上班了，经常因为事务多，忙到第二天凌晨才回到家。到家后，妈妈的手机还总是响个不停。妈妈怕打扰我们，就悄悄地到阳台上接电话，处理工作。等洗漱完，妈妈又会再工作一会才能上床休息。
“慢性子”
我是一个慢性子，干啥都慢。面条会一根一根地吃，米饭是一粒一粒地嚼，水要一口一口地喝，字要一笔一画地写，常常因为作业慢被批评，听到最多的就是“江奕璇，你快一点”。哎！这一点，我要努力改进。
“小坏蛋”
我的妹妹，是一个“小坏蛋”。她经常悄悄地走到我的房间，再悄悄地拿出我的笔和本，然后在我的本子上乱写乱画。我经常会在第二天上课时，看到妹妹在我的书本上留下的“杰作”。
这就是我的妈妈、我和妹妹。
推荐看书的推荐语 篇4
常说小时候的梦想是最真的，而且都会令人匪夷所思，这是肯定的。现在才几点哪?老师不禁目瞪口呆，立马儿同意了辞职申请。
原来是父子俩一块儿爬树啊。晚上，下着雨，很大，我望着窗外想：种子，你还好吧;而爬山这件事也让我懂得了，做事必须坚持，坚持下去才会有别样的天空别样的美好。你以为，我的成绩比你好，对你是个威胁。（任何生活用品都可以），它就会立即出现;
”她又问我，作业做完了吗。石药没拉涟漪走几步，附在她耳边说了几句，两人突然偷笑起来，连忙回头瞟了一眼两孩子，转到衣橱另一边去了。老妇急急忙忙去开门，故意装作吃惊的样子，道：“原来是两位官爷啊?每当太阳刚露出半张脸，我和小伙伴们就会一起来到草地上玩耍嬉戏，看小草吮吸着黎明的甘露，听小鸟们唱着迎接新一天到来的欢乐的歌曲，每当爸爸妈妈们喊我们回去时，我们都会朝他们做一个鬼脸，然后继续玩，而大人们总是带着羡慕的眼光叹息着回去。她记得，爸爸曾经对她说：“只要能让大家幸福，你就可以给他猫眼石，那是一块神奇的猫眼石。
我的脑中忽然想起了一件重要的事情;我把床的面积写成2平方厘米了。
我想当一名宇航员，上神奇奥妙的太空中饱览天地之神奇，宇宙之宽广。哥哥，我一直不把自己的病告诉你，是怕你会为我难受，那样我会更痛苦!
我顾不得欣赏日月潭的风光，在寻找一位白发苍苍的老爷爷。这一切的辛劳换来了他手中的另一沓钞票，他欣慰地笑了。钢琴汇报演出xx年7月13日晴我已经学习弹钢琴十个月，马上要考级了，今天上午我到钢琴中心汇报演出?
推荐看书的推荐语 篇5
她，今年九岁了，是个聪明伶俐的小姑娘。她，长着弯弯的眉毛，一双秀气的大眼睛和一张能说会道的小嘴。她，超级喜欢看书。你们知道她是谁吗？没错！她就是我李雨霏。
放学后，我一回到家，放下书包，就跟妈妈说：我要休息10分钟再做作业。这便是我的看书专享时间啦！我捧着沈石溪写的动物小说，似乎听到了濒危动物绝望地呼喊，冲击心灵的泣血悲歌。我正为动物们的遭遇感到伤心，忽然听到叮铃铃，叮铃铃的声音。接着妈妈便提醒我：妞妞，十分钟到了，听到闹钟响了吗？我还沉浸在书的海洋里，只说了一声：哦，马上！就继续看书了。我又看了好长时间，根本没有要关书做作业的意思。妈妈催了很多次，我才依依不舍地放下书本，写作业去了。
这就是我！一个十足的小书虫。你们喜欢这样的我吗？
推荐看书的推荐语 篇6
大家好，我叫袁思咏。我在几个星期前刚刚步入了初中的大门。
我的姓不是很特殊，但在班级中却是独一无二。思咏这两个字也很是常见，也许爸爸妈妈为我起这个名字是想让我做个斯斯文文的女孩吧！别人总是一见到我就说我文文静静的，的确，我的表面有着满满的书生气质。可不了解我的人不知道，其实我是个多面人物。有时的我活泼，开朗，爱傻傻的笑，有时的我却多愁善感，眼泪总是不自觉地滑出眼眶，有小脾气的人也是我。
我也是个善良的人，但你可别惹急了我，我的小帮手可不少哦！
我非常喜欢可爱的小动物，尤其是小猫小狗，看着它们玩耍，摸着它们绵绵的，柔柔的毛发时，我却异常的开心，嘴一直弯得像月牙。
我最大的爱好就是画画了。从幼儿园起我就开始学习美术。素描、彩铅、水粉、国画，我虽然不是样样精通的大师，但我的绘画水平可是通过了美术八级，得到了许多人的赞赏。我的每一幅画都抒发着自己的感情，锻炼我的耐力。我最爱用彩铅画画，它适合画细致的东西，就像动物的毛发等就必须用到彩铅了。
我做事也像彩铅一样细致，认真。能做好的事情绝不马虎一点。在作业这方面我是深有体会，总是因为我的细致而写到很晚很晚。
现在的我是一名初中生了，在自豪的同时，我更要努力向上，改正自己的不足，学习到更多知识，做最好的自己，快乐成长。
我就是我，不一样的烟火！
推荐看书的推荐语 篇7
xx前，在南方一个小山村里。一个小女孩呱呱地落地了。那就是我。直到现在。我已有一米六的个。同学们都叫我大姐姐。我很爱读书。读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书，是我无声的朋友，它让我的知识仓库里又少了一个又一个问号。
我就是这样一个人，一个喜欢读书的女孩子。
推荐看书的推荐语 篇8
我是怎样的一个人呢？我时常问自己。
有人说我是聪明的人，有人说我傻傻的，有人说我调皮，有人说我乖巧。哎，好像我和孙悟空是同门师兄弟似的，擅长七十二变，有时连我自己都找不到北了……
在老师眼里我是一个淘气包。从我有记忆开始，调皮捣蛋这个词就一直陪伴着我。我特别好动，一分钟也闲不住。我思维敏捷，老是想出一些怪异的事情来，所以时常做出一些荒谬的举动，特别是课上40分钟，有时候真心觉得时间有点长……
一次科学课上，朱老师给我们放视频。见老师从我们身边走过去，就立马起身在她背后做鬼脸，还用手当枪，对准朱老师进行射击，我正自鸣得意之时，朱老师一个突如其来的转身，我还没反应过来，就被朱老师拎起来站着上课了……
在同学眼里我简直就是个游戏天才。我虽然调皮捣蛋，但也有专心致志的时候，每当我坐在电脑前，地球是否转动都和我无关，眼睛直直地盯着电脑屏幕，左手掌键盘，右手握鼠标，对着游戏中的敌人进行猛烈射击，我的级别一级一级上升，也越玩越精，在同学面前也能说出个一二，让同学们佩服得五体投地……
瞧，这就是我，别人眼中的我……
推荐看书的推荐语 篇9
后来我才知道，哥哥听说我和同学离开后，就满村子找着喊我，没找到，就一路跑到了邻村去找？是的，家是放心的地方，是盛爱的地方。看书作文与别人之间存在的是利益和利用关系，在学校老师只有教学生才会有更多的奖金，学生只有靠老师的教授才能得到自己想要的信息和技术。5父亲还没说完这句话就老泪纵横，泣不成声了？
香茗冒出的袅袅热气，撩拨着我的脸颊，痒痒的，但我却顾不上，因为我全身心都投入到书中了……
书在每个人的心中有不同的位置，对知识有渴求的人认为书是一道正餐，特别需要；对一些忙碌于工作的人来说则是一包零食，可有可无，适当为自己补充一些能量……
书在我心中的位置是属于零食类型的，它供我娱乐消遣，当然也可以在忙碌之余补充、拓宽自己的知识面。它使我领略了秦文君的幽默，郭敬明的浪漫以及张小娴的淡淡忧伤。书使我拥有巨大的词汇量，使我对文学有了更深的了解：文学并不是“教科书”上那些乏味的文章，文学可以搞笑幽默，文学可以浪漫唯美，文学也可以故作深沉。
从幼年薄薄的《好儿童》到现在比较厚的《少年文艺》，从有趣的《安徒生童话》到回味无穷的《红楼梦》，我也明白了各种书的价值。有些校园小说，读过后就觉得热热闹闹一场，过几个月就基本上没印象了。但古典文学不但可以增加你的文学涵养，还可以学到一些难懂的古诗词，岂不乐哉？
看书会使你“手痒”。当我一口气看完《幻城》《爱上爱情》之后，我突然有种强烈的写书欲望。我赶紧拿出纸笔，写下了突如其来的灵感。如今，小说已写的差不多了呢！
书，让我在知识的殿堂漫步；书，让我在文学的海洋冲浪；书……
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作文是内心的声音情感的描绘思维的迸发，作文记录了我们的成功和失败。好文章都是改正的。写完作文后，要经过多次修改才能更加完善，什么样的作文会让你影响深刻？在下文中您将学习到有关“推荐阅读的推荐语”的全面知识，感谢您光临我们的网站我们希望您能喜欢这里的内容并收藏！
推荐阅读的推荐语 篇1
面对诗词鉴赏和散文阅读这两大主观阅读题，学生往往是无所适从，答题时常常表现为极大的模糊性、盲目性，结果是答了很多却得分甚少，其根本原因就是学生对试题的设题角度不明确，从而导致解题思路的偏离。而这种情况的出现，又恰恰是教师学生一味地作题讲题而不熟悉理解大纲所导致的。为了解决学生在答题中思维的混乱和行为的盲从，必须从吃透大纲说起。
关于现代文阅读的考试内容，大纲中明确规定：
以上是大纲中有关考试内容的详细分类，其实，认真分析起来，它们之间并非孤立存在的，而是有着紧密地内在的联系。近年来的高考试题表明，以上三部分中的八点内容都直接或间接的考到了，只是有些题的考查方式单一，有些题的考查方式多样化。根据近年来散文阅读试题的分析，综合大纲中的八点内容，我把考查内容归纳成三部分：（一）鉴赏文学作品的形象（理解重要概念）、语言（理解句子含义）和表达技巧。（二）分析文章结构，把握文章思路。（三）评价文章的思想内容（归纳内容要点，概括中心意思）和作者的观点态度。这样就便于学生记忆、理解和应用了。
为了便于准确而有针对性地找到切入点，学生必须牢记以上三点考试内容，并在此基础上熟悉以下几种关系：
形象和概念之间的关系。有时候一个形象就是一个概念，而一个概念并不一定是一个形象。因为形象可以是人物形象，也可以是事物的物象，而文章中的概念通常是事物的物象或者是一些比较抽象的名词，比如“意识”、“观念”、“母体”“潜规则”“歪理邪说”等等。就是说，当给定的概念是一个形象化的物象的时候，这个概念也就是一个形象，比如：“断崖”“寒梅”“泥公鸡”“乡村瓦片”等等。当给定的这个概念是一个抽象的名词时，它就只能是一个概念，不能是一个形象。
语言和理解句子含义之间的关系。理解句子的含义其实就等同于鉴赏语言，是要透过句子的外在形式或者修辞手法挖掘其深层含义，它从属于鉴赏语言。这里需要强调的是，学生务必搞清楚语言鉴赏方面的几种形式：（一）词语和句子含义的理解。（二）词语和句子作用的理解。（三）词语和句子表达效果的理解。（四）人称代词以及指示代词的理解。需要注意，以上这几种情况不一定是直接来问的，多数情况下是间接来问的，需要学生认真审视题干领会出所要求回答的内容。总之，这种题目的设题方式有直接和间接两种，所问的内容包括：词语或句子的含义、作用、表达效果。
对词语或句子含义的理解一般包括三方面：一是理解词语的字面意思，然后根据上下文推断词语的隐含义；二是根据上下文把握词的语境义；三是代词或非代词的指代义。而句子含义的理解则是要在抓住重点词语，搞清句式特点、语气或修辞手法的前提下联系上下语境得出答案。
有关作用的设题往往是要求说明句子的作用，回答句子的作用，首先要从文章的整体结构上看其出现的位置：是在文章开头部分，中间部分还是结尾部分；是独立成段，还是在某一段的开头或者结尾。其次看句式或表达方式：是设问句、反问句、祈使句、感叹句还是议论句、描写句、抒情句等等。再次看修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、双关……综合以上因素整体把握后分别从结构和内容两方面回答其作用即可。结构上往往是为下文……作铺垫，引出下文的……，作为中心句点明了本段的……，作为总结句概括了全段的……，承接上文的……引出下文的……，照应上文或开头的……，内容上常常是突出强调某某……特征、特性，表达作者……情感、观点、态度，深化升华主题等等。分析词语和句子的表达效果，首先要看词语的词性及其是否活用，看句子的表达方式和修辞手法，更重要的是熟悉表达技巧所包含的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情、和说明）修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等等）表现手法（借景抒情、象征、反衬、托物言志、联想、想象、人称变换、插叙、先抑后杨、用典、引用古诗文等等）。像记忆数学公式那样的记住这些，就会在答题过程中准确切入，熟练的解答。
关于文章结构和思路的考察，试卷中的往往也是间接考察的。它是让学生在理解了结构和思路的基础上去回答某个问题，就是说所设问题涉及到文章的结构和思路，并非让学生去给文章划分结构层次，理清文章思路，写出段落大意。比如这样设题：本文是怎样逐渐表现主题的？回答这个问题，就必须要搞清楚文章的结构思路。我认为，分析结构思路，要考虑如下因素：找准中心句（总结句、概括句）过渡句，确定顺序（时间、空间、逻辑），抓关键词语（A、顺序词，B、关联词，C、指代词，D、范围词、E、类别词、F、过渡词），确定段落关系（并列、递进、转折、因果）。
至于对文章思想内容的评价和作者的观点态度考察，实际是要求学生理解中心思想。作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，也就是作者的见解和主张。反映在文章里，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。分析概括作者在文中的观点态度主要有以下几种方法：抓要点句关键句或中心句、抓议论抒情句、从反证和烘托中体会、从遣词造句中体会（如词语的色彩）、从描写的形象体会、分析文章的中心内容、借助作者的生平和思想、作者写作此文的目的、作品的时代背景、作品的有关注释等。
下面针对以上三部分考查内容结合近年来各地高考散文阅读题谈谈散文阅读题的设题角度和解答思路：
一、 鉴赏文学作品的形象（理解重要概念）、语言（理解句子含义）和表达技巧
例1． 本文描写的“绵绵土”有哪些特点？（4分）——全国卷第14题。
【原文】半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。……
因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。……
我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。
我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐绵绵土回来！”“做什么用？”我真的不明白。
“这事不该你问。”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里迎神时那种虔诚的神情，“可不能扫粗的脏的。”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵土，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。”
【分析】这道题就是考察对形象概念的理解。回答这道题，首先要找到作者有关绵绵土的几段叙述，在行文中，我们不难发现作者在叙述中用了几个表现绵绵土性质的词语以及祖母叮嘱我的一句话，因此可以断定这就是它的特点。
【答案】细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土。
例2． 文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）——06年四川卷第14题
【分析】这道题是考察学生对语言句子含义的理解。原文中“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”这句话出现在第二段，是独立成段的一句，从文章结构上看，此句承上启下，引出下文所写的我的童年生活以及我对童年时代家乡生活的回忆。从句子形式上看，此句又是一个比喻句，本体是瓦，喻体是底片，而底片的作用是用来摄记影像的，况且这个底片又是童年的，因而可知：瓦是记录童年影像的。而下句“能冲洗出乡村旧事”就是能再现童年时代的乡村生活。有了这样一个分析过程，再看下文所写内容，就不难概括出答案。
【答案】“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
例3． 如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？（2分）——06年重庆卷第15题
【原文】村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辩认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民聚居的地方和那个地方的人。
【分析】这道题也是考查学生对语言句子含义的理解。从首句看，它是一个比喻句，主干是“村落成为符号”既然村落已经是一个符号，就意味着村落的意义在人们心目中已经不存在了，而原句里又有“似乎”一词，说明村落的意义在人们心中正在逐渐得淡化。结合原文里“人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方”一句，就会得到答案。
【答案】村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。
【例4】文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？（4分）——06年重庆卷第16题
【分析】本题实际是对文章结构和思路的考查。通观全文六个自然段，第一段写村落在人们心中符号化了，其含义也被人们模糊了。第二、三两段分别举例（1你走在荒凉无垠的黄褐干裂的山脉田地上，忽然口渴的时候，听到了井上的辘轳声，看到了山腰上的几十间草房。2你走在南方稻田的田埂上，忽然遇到风雨时，一条小船把你载到了一丛草房的檐下）形象说明村落的含义。第四段则是第二、三两段的拓展，“实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。”在村落中“我们可以找到农民自身的艰辛和愁苦”这两句话分明的说出了村落的真正含义。所以第二三四段应该是一个大部分。而第五段第六段则是通过写自己内心的歉疚来表明人们忘记了村落，忘记了村落里的农民，从而反思村落的被遗忘。概括如上分析要点，不难得出答案。
【答案】1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。
（2）再以事例形象地说明村落的含义。
（3）由村落的居住说到村落的精神。
（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。
【例5】文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6分）——06年重庆卷第19题
【分析】本题看上去似乎是理解句子含义的题，实际上是考查学生对主题的理解。我们发现，这句话出现在文章的结尾，句中“这是当今社会中村落的悲哀”里的“这”字，结合上文应该指人们对村落的.及其含义的淡化、遗忘、对村落里憨厚朴实的农民的冷漠。这一点相对于当今社会里的村落而言，正是一种悲哀，作者这样说，正是为了表现全文的中心，流露自己对当今社会村落处境的同情和遗憾。现实处境中被人们淡化、遗忘甚至冷漠的村落是悲哀的，然而对于村落以外的人“无论是幸还是悲，都是谈不上的”，这就更进一步说明人们对村落的冷漠。作者在结尾这样表达，实际是在呼唤人们热心村落、关心村落，将自己的感情融入村落以及生活在村落里的农民的命运中去。综上所述，就容易找到答案了。
【答案】①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。
②唤起人们对村落命运的关注和思考。
【例6】请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）——06年江西卷第17题
【原文】这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
【分析】这道题是对表达技巧的考查。需要说明的是，因为设题不是单纯的问“这段话的表达技巧（表现手法）是什么？”所以回答这类题即便是题干中不提“表达效果”，回答时也一定要考虑到表达效果。分析思路第一步：因为题干中问到了修辞手法，所以首先在原文中找到所有的修辞手法：黄金树端庄肃立（拟人），它们浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语（比喻、拟人），很快就将行动。“这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树”与“很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者”形成对比。分析思路第二步，看运用比喻拟人写了什么：从“端庄肃立、姿式高雅优美、高贵站姿”可知写的是表情姿态，从“灿烂得恰到好处、披满了待落的美羽、就像一群缤纷的伞兵”可知写的是色彩，从“商量，耳语”可知写的是声音。分析思路第三步，体会作者这样写表达的情感：秋天里的黄金树在告别仪式上具有这样的姿态、色彩、声音，“处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”，无疑是表达了作者对黄金树的高度赞美的情感。第四步，分析与下文的关系：本段高度赞美黄金树，而下文却转笔写人类滥伐森林造成原野荒芜，可见是为下文文意的转折作铺垫。综合以上几点，然后根据内容上“运用什么手法从哪些方面或角度描写出谁在哪里的什么？”“从而表达了作者什么感情？”结构上“起到了什么作用？”回答即可。
【答案】作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。
不在多举例，总之，在散文阅读题中无论以何种方式设问，他的设题角度都不会离开大纲中所要求的几点。最后需要强调说明的是，面对高考阅读题，学生必须有读透文章、思考下去的信心，决不能望而生畏。要知道高考散文阅读中任何一道题决不是难题，只要掌握住上面叙述中所涉及到的那些最基本的语文常识，然后结合大纲考试内容确定每一道题的设题角度（就是说这道题考的是大纲中的哪一点），再结合题干确定出该题问的是谁或者是谁的哪一方面，找到这个问题所在的文章区域，最后运用上文提到的具体方法去思考就能得到问题的答案了。掌握了上面的解题思路，至于得分的多少，关键就看语言组织能力了。有的要直接摘录文段的中心作为答案，有的要选用文中的关键词句，用概括的语句简明、准确的作答， 有的要在对原文内容理解的基础上，抓住要点，用自己的语言清晰、准确地进行概括，这是高考现代文阅读中最常用、最重要，也是最容易出错的一种方法。
掌握了高考散文阅读题的设题角度和解题思路，就会避免学生作题的盲目性，熟悉了这些内容，也就没有必要过多的去做习题了。
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If you equate getting older with needing—or getting—less sleep, here’s a wake-up call: It's not true! “The majority of us require between seven and nine hours of shut-eye a night," says Robert Oexman, , director of the Sleep to Live “And there’s little reason—whether you’re 55 or 80—not to get ” Barring disease, medication and pain (all legitimate sleep interrupters), if patients complain of bad sleep, Oexman looks at their nighttime habits, where the problem almost always
如果你认为人慢慢长大变老，需要或得到的睡眠更少，那我来提醒你吧，不是这样的!睡眠与生命研究所所长，脊骨神经科医师罗伯特·欧克斯曼说道：“大多数人每晚需要7-9小时的睡眠时间。无论你是55还是80岁，都应该做到这一点。”疾病、药物和疼痛除外(这些都可能会干扰睡眠)，如果病人抱怨睡不好觉，欧克斯曼医师会查看其晚间生活习惯来发现问题所在。
So, how are you sabotaging your z-z-z-z-z’s?
所以，你是怎样破坏自己的睡眠的呢?
Bad Habit #1: Watching TV until you fall asleep?
坏习惯一：看电视看到睡着
Why It Disrupts Sleep: It has nothing to do with what you watch—Downton Abbey isn’t a better pre-sleep choice than Dog the Bounty Rather it’s the exposure to TV’s bright light that’s the Artificial bright light after dusk not only enhances alertness, but also delays the production of melatonin, a sleep-inducing So even if you nod off (in front of the TV, for example), you probably won’t stay asleep for
为什么会影响睡眠：这和你看什么节目没有任何关系，因为《唐顿庄园》并不是比《赏金猎人》更好的睡前节目。反而是暴露在电视强光下才是影响你睡眠的罪魁祸首。天黑后的人造强光不仅让人增加警惕性，而且会延迟体内睡眠荷尔蒙——褪黑素的生成。所以即使你打盹了(比如在电视机前)，你很可能也睡不了多久。
EZZZ Fix: An hour before bedtime, treat yourself like a baby: a warm bath, followed by a quiet activity in dim light—meditation, journal writing, But no reading or writing on your computer before bed or in the middle of the (Almost half of the respondents in the AOL Email Addiction survey admitted to checking email during the If that’s you, keep technology out of the )
解决方法：睡前一小时，让自己像婴儿一样：洗个热水澡，在暗淡的灯光下做些安静的事情-冥想，写日记，阅读。但是睡前或者半夜绝对不能在电脑上阅读或者写东西。(几乎一半参与美国在线电子邮件上瘾调查的人们承认晚间会查看电子邮件。如果你也是这样，那么记得把高科技关在卧室外面吧。)
Bad Habit #2: Sleeping with Fido
坏习惯二：抱狗狗睡觉
Why It Disrupts Sleep: While animal-lovers argue the emotional benefits of sharing a pillow with their pets, research shows that pets can contribute to less than sound How? “Pets have different circadian rhythms than humans," says “They sleep most of the day, and they shift a lot when sleeping—they get comfortable, then they This goes on all night, and whether you admit it or not, it interrupts your ability to get the level of sleep needed to feel " (As for pet dander and allergies—sneezing and wheezing are not great sleep )
为什么会影响睡眠：动物爱好者认为和宠物一起睡觉有情感上的益处，然而研究表明宠物实际上会影响睡眠。这是怎么回事呢?“宠物和人有着不同的生理节律，”欧克斯曼说，“他们每天大多数时候都会睡，睡觉的时候经常动-他们觉得舒服，然后就会动。整晚都会这样，而且无论你承认与否，你都会不知不觉被影响而达不到自己需要的睡眠程度。(至于宠物皮屑和各种过敏导致的打喷嚏和喘息都是会影响睡眠的因素。)
EZZZ Fix: For two weeks, put your pooch or cat in a crate outside your closed bedroom When your pet can sleep quietly in the crate, move the crate inside your room for another two When the crate training is complete, try letting the dog or cat sleep in his own bed near your Discourage all attempts to jump on your bed and reward all successes for staying in his own (Caveat: Plan on interrupted sleep for a few )
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散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括；二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括把握主旨的方法有：
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的'概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。
很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。
散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。
同学们一定要切记，概括作品主题时一般用语是：本文通过对……叙述（描写），表现了……思想情感（赞美了……或批判了……）。
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我个人比较喜欢看政治家传记，也许我看的传记水平参差不齐，又或许是我水平有限，目前为止，只有傅高义的《邓小平时代》和谢伟恩的《斯大林传》让我印象深刻。
这两本传记整体是按照时间顺序来讲述他们的一生，但讲述过程是以主题来开展的。在此，我只分享这本传记的一些感想。
首先，斯大林身残意坚。或许我说的有些过分，但以一个正常人的身体来考量的话，斯大林的确算是残缺的。他不幸的童年，父亲经常酗酒，家暴时有发生。6岁的时候一次天花差点要了他的命。他很坚强，在母亲的鼓励及呵护下，他活了过来，但同时也留下了痊愈后的斑痕。祸不单行，他在少年时代有一次被急速的马车撞到，左胳膊和双腿受伤，但康复后给他留下了永久的残缺--左臂肌肉萎缩，缺乏灵活性。即使如此，他还是在母亲的期待中成长，坚强地活着，通过自己的努力，一步步走上政治的巅峰。
其次，斯大林具有争议性。一方面，他在政治上很有作为。另一方面，他迫害同志，实行高压政治。政治上，他励精图治。在列宁时代，他任劳任怨，勤勤恳恳地做事，也被沙皇放逐到西伯利亚几次，依然毫无放弃，继续为革命呕心沥血。他迫害同志，实行高压政治，计划指令性经济，农业集体化。为何形成这样的一种政治局面，作者也不敢做出权威的解释。但说到了几点还是有道理的：他不幸的童年，少年时代的宗教教育，青年自尊受损、失去爱妻。这些在一定程度上影响了他多疑、排除异己、残暴的性格的形成。但同时，他始终是为了苏联的伟大繁荣鞠躬尽瘁死而后已。在合上这本书的时候，我看到的，他的残暴镇压，更多地是他想通过排除万难让经济能按照他的预想那样发展。他不能让苏联，作为第一个社会主义国家，在西方的包围下苟延残喘，而是让西方世界看到苏联铁的意志一般的强大、无懈可击。
最后，遗憾的斯大林。这一点，我深感痛惜。斯大林死后，留下的是一个强大的苏联--世界二号经济强国、重工业、军事工业发达，仅次于美国，还有一个-的稳定政权。可是，后斯大林时代的赫鲁晓夫却全盘否定了斯大林的政治遗产。固然，斯大林残暴不已，斯大林时代经济发展严重失衡，农业、轻工业畸形发展。但是，他的功绩也应当得到肯定。在我看来，赫鲁晓夫及其继任者都不能妥善处理斯大林留下的强大但发展失衡的苏联，最终让苏联陷入死胡同。为何在苏联会走向解体，为何中国并没有重蹈覆辙?难道是因为苏联是第一个社会主义国家，前车无可鉴;中国因为有苏联在前方，后车之师吗?还是因为苏联是西方国家，骨子里流淌着西方那种自由，追求个人发展的民族主义的思想，导致每一届的领导人都不能很好地继续并发展完善前任的理论方针?难道中国有着源远流长、一脉相承的文化智慧?又或者斯大林的高压政治导致身边都是些无能之辈?难道毛泽东的不是高压政治?相比之下，中国的邓小平，改革了政治，开放了经济，在毛泽东思想的成果上发展了邓小平理论。一个国家，领导人倒下了并不可怕，可怕的是倒下了一脉相承的文化。
悲哉，我的斯大林。
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1．作品结构的分析，作品主题的概括。
2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。
（1）形散而神不散。（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
1、记叙性散文：
（1）特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
（2）典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
2、状物性散文：
（1）特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。
（2）典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论---结尾抒情言志，升华主旨。
（1）特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。
（2）典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）
概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？” 要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。
一．“标题”，提供了阅读的`线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
二．理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：
1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：
①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
三．局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。
另外，我们更不能忽略文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。
（1）命题：
1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题
5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题
1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。
句、段作用分析：
画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从××写起？ 作者写这些句子（节）的用意是什么？
5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。 语句、段落作用分析题总结：
作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式：
(1)句段常见作用：
或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉胳有致；或承上启下，过渡自然；或前呼后应，结构谨严；或点明（深化、升华）主旨，激人深思。
首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。 转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都
是答作用题首先要思考的。
(2)把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”
(4)根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
1.承上启下：既承接了上文??，又引起了下文??，由??过渡到??（物 人，景 情，事理），由??转而写到??
2.引起下文：为下文写??埋下伏笔，为下文写??张本，为??进行了铺垫，呼应下文??，奠定了文章的感情基调
3.总结上文：呼应上文??，点明了全文的主旨，并进一步??，卒章显志，表达了??
4. 线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把??感情推向高潮 内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者??情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果
(2)关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。
①对当前语段的内容作用； ②对全文的作用； ③丰富文章内容或富有诗意等。 ④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。 ¤第二，人称作用题
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老G的内容。前面有阅读方法的讲解，后面部分是老G国内题的所有翻译及解答(包括选项)。适合看阅读方法用。
GRE阅读理解作者思路题详细分析
如果说中思想题要你做的是归纳文章大意的话，那么在作者思路题中你所要做的是识别文章的组织结构。大意和组织结构构成了文章的框架。如果你能顺利地总结文章的大意，即中心思想，你也能顺利的求解作者思路题。
作者思路题包括段落用意和举例佐证两种。解题的 办法在于相信这样一个原则，文章的每一个词，每一句，和每个段落都是和文章论题有关 的，不是用来证明作者观点的论据就是作者要批判的论据。
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写人记叙类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的价值、意义，或从人物事件中生发对人生的感悟和认识;
写景状物类散文则是借景，抒发了作者对社会、人生的某种感晤，思想认识程度深广，更富于理趣;
哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示，或率直的评价。
对局部的段意的概括，最主要的是认真、仔细地阅读，弄清句子间的关系、段落之间的.照应，抓住各部分最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。
所谓“体会文中重要句子的丰富含意”包括三层意思：
一是体会句子的表层意义;
二是体会句子的语境意义(即深层意义)，这方面的理解是高考考查的重要内容;
三是体会句子的句外意义，也就是言在此而意在彼而产生的意义。这一点也是高考的考查范围。
各种常用的修辞手法，如比喻、反语、双关、婉曲等，表达的往往是句外意义，是考查的重点，同学们复习一定要格外留心。
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分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。?
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。
?(1)、句、段作用分析：画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?在结构中有什么作用?对文章的表达有什么作用??变式提问：开头为什么从----写起??作者写这些句子(节)的用意是什么?
? (2)、文中材料作用分析：?文章写----内容有什么作用(好处)??变式提问：这样写的好处是什么??
5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。
要做好这种题型,须从三个方面建立模式：
?(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式?
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。
(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……
2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调
3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……
4.线索：贯穿全文的线索，在文中--次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮
内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果
(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。??
①对当前语段的内容作用;
②对全文的作用;
③丰富文章内容或富有诗意等。
④增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：
① 拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流;
②便于作者的感情抒发;
③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。
3、点明主题、承载作者情感。
4、象征意味、寓意深刻。
【知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
①自身的、独立的审美价值;表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。
②渲染气氛，为下文铺垫;奠定情感基调。
③烘托叙述对象(人或物)某种特征。
【知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、悬念、激发读者的阅读兴趣。
6、突出主旨，升华(深化)主旨等。
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建构游戏教案
设计意图：
本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。活动目标：
1． 幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
2． 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
3． 学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。活动指导：
1、指导幼儿观看范例，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2、教师示范建构的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。
5、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
观察推进:本班幼儿对建构游戏特别感兴趣,能认真观看教师示范.在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成,有的幼儿用不同的材料搭建出的房子很有特点。活动指导：
以PPT的形式让孩子了解房子的外形，多了解不同形式的房屋，丰富孩子的经验。
1、示范搭法，幼儿分组选取材料拼插，幼儿人数较多的与幼儿协商轮流拼插，观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建，协调各组的关系。
2、游戏结束：指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
3、评价活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向同伴介绍自己搭建的物体，与大家一起分享成功的喜悦。
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内容上是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：①以个人抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论熔为一炉;②从细处落笔，小中见大;③从侧面暗示，发挥读者的想象力;④行文自由，结构灵活。
做到“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。
1.树立主题意识。
2.树立整体意。
3.树立思路意识：以写人为主的散文，要先把握写了什么人，做了什么事，这些事有什么共同点和意义。 以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来。
4.树立问题意识：带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。
词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用(词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答)。
句子含义分析题：(内容+手法+作用)这句话用了……手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了……的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。
一是具体的意思(文中具体的XX )，二是与主题相关的意思。
人物形象分析：他是……的人(概述，总说)，从他的……言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说)，可见他是一个……的人(总说)，具体起到了线索作用;寄托了作者的……思想情感，升华了主旨。
这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果，或者运用了什么手法+某手法(技巧)运用得怎么样(一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。)+某手法(技巧)运用好在哪些方面。
内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
主旨概况：本文通过记叙(描写)……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。
第一人称：亲切自然真实，适于心理描写;自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于物有拟人化的效果。
第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由。
